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大六壬高手案例 如何学习大六壬?

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大六人是人才之王,一种高端的预测技术。课如镜,天在动,四课开始,三课铺开,好坏已定。人事相关的问题可以用大六人来测试。

本文是大六人介绍三部曲的最后一部分-如何学习大六人。

第 1 部分:

第 2 部分:

学习大六人是一个长期积累的过程,但并不像有人说的人白头那么可怕。有人说三年五年不上学,学几个月就想停课。傻瓜的梦想。

我不同意这种观点。

就我个人而言,我在学习四个月的时候就开始辍学了,而且准确率非常好。

也有人说一句话传下去是真的,传千卷是假的。我只能同意一半。

学习大六人是有人指导的,确实会少走一些弯路。但是,用最愚蠢的方式研究古籍,永远是提升大六人的最好方法。六任古籍虽言简意赅,却是经过深思熟虑的结果,没有废话,也没有暗藏玄机。古人的书,要求我们仔细阅读,用心领悟,才能勤奋。靠老师教,想学六大,是不可能成功的。

学习六大,基础永远是第一位的。基础的掌握程度决定了你大六人的身高。基本部分不必记住。再说大六人的基础内容太多了,熟记不使用也没有意义。

我的做法是边学习边积累基础,对基础知识进行总结和分类,记录成电子文档,使用时便于参考。这样,你用得越多,自然掌握的基础知识就越多。

看不懂古籍的人很多。主要原因不是古文字功底薄弱,而是基础知识薄弱。一旦掌握了大六人的基本知识,读懂经典书籍就不需要很多古文了。

基础的学习和积累必须始终如一地进行。一旦基础知识掌握得很好,上一课就不再是问题了。

很多学大六人的学员,学过九门,学完功课,依旧不会停课。这是一种非常普遍和正常的现象。

大六人就是要学会灵活运用基础知识进行综合判断。基础掌握了,上课就不会中断。这是思想和方法的问题。

停课的方法首先要学会定位和拍照,代表什么,代表什么,三传代表什么。要根据实际问题进行比较,找出六人课中哪些因素与实际现象相对应。六人班本身没有好坏之分,对应具体现象后,好坏也就有了。

大六人有非常丰富的拍照系统。最常用的拍照工具是十二将,包括十二天将和十二地支。这还不够,大六任十管家,十二寿星,甚至庞大的神煞系统都可以拍照。

大六人还可以结合图像,如天地盘、天将,再加上东干的结合,全面捕捉图像,可以使图像捕捉更加丰富和准确。大六人64班也可以带大象。每个班级都有一头大象,这就是班级本身的动力。

人本香雪,这个说法是有道理的。有很多人可以非常准确地根据拍摄的图像来断课。

其次,你必须学会​​如何管理你的气。取像的时候大六壬高手案例 如何学习大六壬?,要看像是什么状态,是生气,是盛还是囚,是长生还是死。需要将丰富的图像串联起来,将众多的图像理顺。这就是气的调节,是一个与表相连接的过程。

什么是李奇?通俗易懂,就是抓住主要矛盾,在看到关键类比的状态后,将问题的对应形象串联起来,理清事情的发展脉络。就像做数学题一样,把各种数字和符号串联起来,对解题有一个清晰的思路。

要理气,还需要明白人生的道理。这是做人的道理。

不同的时代,不同的地域,不同的生活习俗,当然,判断的方法是不能固定的。古代有很多东西可以应用,也有一些不能应用。比如古代会计考试,就靠幕府贵族和朱雀,可以直接报考。再比如,在古代,男尊女卑,男尊女卑。古代的婚姻需要媒人。 XX婚前是件离谱的事。现在,再次应用它有点不合适。

很多事情都是复杂多变的。一节课,有好有坏,初学者很容易分辨。学会理性,这个问题就迎刃而解了。

还有一点很重要,初学者不必纠结于某一点无法自拔。

比如半空中换月的问题。在唐代,是月变的季节。到了宋代,由于岁差,改为半空变月,一直延续至今。有人可能会问,宋代现在已经快一千年了,因为岁差的关系大六壬高手案例,会不会有必要纠正半空中的月亮变化?

有人认为是邵延河和陈功贤用中气换月。也有人认为,由于岁差的存在,月亮在半空中的变化会过时。于是他们根据现代天文学调整了大六仁过宫的时间。

我的意见是不需要调整。原因在于,大六人虽然起源于天文学,但在一定程度上已经与天文学分开了。就像西方占星学一样,除了一些天文学的概念外,很多东西都脱离了天文学,是伪科学。

另外,现代历法大六壬高手案例,随着观测技术的提高,已经考虑到岁差的影响,目前仍处于中气状态。

如果初学者碰到变月的问题,再去学天文学,容易进又出不来。

我们来说说学习大六人的一般方法。

1.先看现代人的作品,了解一些基本知识、基本要素和基本概念。

这些作品包括北海闲人的《六仁金针》、林峰的《大六仁详解》、徐伟刚的《袖中的宇宙》。

基础知识包括生肖、阴阳、五行、12个月和12天。九宗开课。

基本要素包括,四课加临,用神五气,三传,天将三才,八恶(德鬼墓,破伤刑)。

基本概念一般包括德气齐、承、林、甲、炬、柯、贼、巴沙、发等六大词。这些概念并不多,使用的时候可以注意一下。

2.学必发赋和64经大六壬高手案例 如何学习大六壬?,研读古籍,掌握破课思想。

《六人大全》中有《比法赋》和《课经》。北海闲人在比发赋和辞典上有注释,值得一看。杨春怡有一个比发福的讲解视频,通俗易懂,详细。

此时还可以观看现代人的讲座视频,如刘文元、赵林生、彭欣荣等。

下一步是研究古籍。前三本书分别是《人归》、《大六人新经》和《六人大全》,其余的也可以学习。你可以参考我关于大六人的书推荐文章。

还可以找老师指导,和朋友交流,可以节省一些时间。但这些只是辅助功能,不能代替自己的研究和研究。

3.研究古人案例,增加更多实战验证。

历史上,大六人的名家不计其数,如邵彦和、徐慈斌、朱密、刘日新、陈功贤、郭玉清、王木甫、苗书芳、苗工大、元真、楚炎、钟宝、张冠德等。

代表作品有邵彦和的《大六人审判》、陈功贤的《大六人指南》、程书勋的《任战集》。

这些古老的案例为我们提供了丰富的六人教材。在研究古代案例的同时,你也可以跟着判断和模仿,看看你能在同一节课中打破什么,然后对照一下。问问自己为什么人们如此破碎。

最后,实践是检验六人水平的唯一标准。基础知识再好,看多少案例,都需要付诸实践去验证。

这三个阶段是周期性的。它不在实践过程中。基础知识不需要积累。积累-练习-纠正。这些过程不断重复,水平自然会提高。

这些是我的经验,希望对你有所帮助。

预测笔记

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