大六壬断课案例 非常值得学的大六壬（特别学过金口与奇门的学习者），大六壬乱首课一例细解！
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大六人是中国最古老的预测技术之一。此外，大六人还有两个重要的特点。一是破法的制度从一开始就非常一致，并没有特别大的区别（不像六药奇门，不同朝代有不同的破法，六药还好，至少古今法相相似，而奇门不说破法，光是起法就让人眼花缭乱）。二是古今案例很多，特别有利于自学。（像奇门一样，你在古籍中很难找到权威案例，所以说奇门无真，六人无假）。
六仁破阶级论的精髓，破事之精，理之精妙，令人叹为观止。以下是体验夏六人奇观的古例。
例：同治丙寅年、寅月、任绪日、海师、（副将）占用雇员。（混乱的第一堂课，没有备课，环回）
第一个问题，卦师在问什么？
瓜住要雇一个工人，这是什么情况？
段：这个人，人品和工作都不错，但是最后还是没能录到，因为有两个雇主要录这个工人。虽然他会来，但他最终还是会回来，因为现在的雇主不让他走。给现在的雇主。
案例经验：（也就是目前的反馈），押金给了，他来了。但由于现任雇主不肯让他走，工人回到了现任雇主。
大家可以体会到，虽然是小事一桩，但断言的准确性却是惊人的！
接下来，让我们一起来体验一下古人是如何打破这一教训的。
命题：（即古人犯法）用之则乘天，丑而得天。它应该是欺骗和虚假的。
究其原因，是占雇工，以天为神，以日为天。人是有空的，不能说是普通的骗子。一开始大六壬断课案例，夹克是不由自主的，但到了最后，就很难处理了。
（译成现在的白话：施臣海施是第一传，叫法勇，第一传高贵的神明是天，中传，最后传，每次天空，应该是一个欺诈和虚假，因为问雇工，用天。他是神一样的神，也就是说，雇工以高贵的神和天空为基础，而海是鲁神和天神。德。夹克，因为他不能自拔，传闻中尾天上空，最后没办法处理）。
注1：截图上方有一堆粗体字，即出题时间、出题事项、本课大格局。
在这个班里，问的时间是丙寅年、庚寅月、仁旭日、辛亥时。
要问的是职工工会是怎样的。
班上的大格局是：乱头、嫖娼、回环。
注2：截图中的三堆，左边的叫天地盘，中间的叫四课，右边的叫三传。
日禄：比如第一天在阴，第二天在毛，仁天在海
日德：甲积在阴，一更在沈，丁仁在海等。
初袄指的是三传中的一排“鬼海空哥”作为初传。天地盘或第四课，蓝笔圈一排，海，下许克，上空（天，许土），两袄。当这种情况发生时，就意味着事情不能靠自己来完成。
不能录用的主要原因：第一个传在天上，中间的最后一个传是空的，所以不能录用。不能雇佣的原因是工人自己不能当主人。
接下来有很大一部分以对话和问答的形式进行讲解。每个人都能理解，老师教学生，老师教学生如何自己切课，还有你不明白的问题。问老师，老师会回答。
学生问道：“既然知传甘，另外一个就是我，我已经成交了，怎么什么都没有？” 即弟子问：“日志上身传三传至日干上身，表示工人们答应了我，虚空在哪里？
老师回答：“不是他不想大六壬断课案例 非常值得学的大六壬（特别学过金口与奇门的学习者），大六壬乱首课一例细解！，而是如果两位高手打架，如果他们来找我，我也是小老虎，我不能自由。” 也就是说，老师回答不是因为工人不愿意，而是两个雇主争着录用他。即使他同意我，他也不能自己决定。
学生问：谁在争抢工人？也就是，谁在为这个人与卦主争执？
老师A：这个班（Gua），Gua名字没有准备，是两个雇主竞争一个工人，并且工作被添加到分支（Ren是Hai），（在截图中的蓝色圆圈中），它是被芷镇压，三传依旧传下去。变干。佳子和丑结合，丑就是去年的太岁（尹念，丑就是老太岁），是原雇主。他将回到他现在的雇主那里。
至此，决定的结果和决定的理由已经讲完了。从这个案例可以得出结论，端瓜老师，所有的断言都不是猜测，每一个断言都有非常充分的理由通过课堂来证明。而且，大原则的断言并没有只有一点支持。非常符合易学的三角定律。
如果这一课出现在情绪问题中，你能得出什么结论？你能想到吗？
当然，大六人是一门大术，知识点也很多，需要一点一点的积累，但是和其他中国术相比，大六人对自学者还是比较友好的，因为古例有很多，卦师经常把自己想破卦的原因告诉后来的学习者。只要后人愿意学习和学习，就可以一步一步地进步。
提示：对于没有学过金口或金口的学者来说大六壬断课案例，阅读套路会比较困难，而对于学习过金口或金口的学者来说，阅读课会比较容易，因为六人的很多知识点都不一样来自祁门。金口是相互连接的。尤其是金口大六壬断课案例，堪称六人后裔，一脉相承。