大六壬一课多断 大六壬课像的全息逻辑！
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（作者赵向阳在2016年向一些I-爱好者讲述了刘尧。）
义威年11月初，我在汉口大六人新学校讲课。
多年来，我一直提倡小班教学，这样我就可以关注到每个学生，随时解答任何疑问。
第一天早上，我谈到了六人的起步课。我花了1个小时让大家学会开始上课。不管你以前有没有基础，只要你知道十干十二地支，你就可以做到。
有些同事不相信，因为按照传统的教学方式，六人最早开课需要十天半。怎么会这么简单，这么快？
其实掌握要领是一条捷径。来学习的人会觉得这是很平常的事情，所以据说三天就能学会大六！不难！
当然，你要学得好大六壬一课多断，要靠谱，还有三天的返校学习！把回来后遇到的所有困难和疑惑都带上，再回来解决问题，自然就能进屋了！
接下来我要讲的是判断，它是技能和想法的结合。谈技巧才懂得制止，谈想法时，这个判断就会生机勃勃，下次还会用到！
举个例子怎么样？用我天天断的例子，当然是很刺激的！但可信度不够。
现场，只能通过现场讲学生的例子来说服人！所以，从开课开始，我就一直在现场教学生的例子，准确率不低于80%，让人知道你说的是真话！
让我们用一个例子来说明。浙江省学生曹老师上台写了一个例子，要求他把坟墓搬到老家。课程格式为：
细分：这个类一目了然。为官有进忌讳，班如刘冲。申年和幽年不能完成，第三传海，海年能完成（待考证）。
先生。曹说他老家的领导很了解我，之前答应过我。
我说他对此无能为力。地有两块，一块是陈大六壬一课多断 大六壬课像的全息逻辑！，一块是徐。陈是农田，许是坡地。现在没有人可以移动它。
先生。曹有点失望。我看得出来他的担心，所以我说，你们领导的办公室被拆了大六壬一课多断，路被封了，树被砍了，工作换了。课后可以打电话问。
停顿一下，我再说一遍，我们生活的世界是一个全息的世界大六壬一课多断 大六壬课像的全息逻辑！，任何部分都可以反映整体。所谓“大无外，小无内”。
从这个类板，我们可以看到这种模式。我们刚才提到领导办公室正在发生变化。从第四节课开始，曹老师的单位也在修路。中间的右路被封锁，树木被砍伐。
先生。曹很惊讶，说是真的。油路在修，路被堵了。
我继续说，让我们说得小一点。你自己的宿舍也在发生变化。有人走了，有人来了，床位搬了，东西被人拿走了。曹先生点头答应。
我再说一遍，让我们再谈一点。你这次是来学习的，你住的酒店的房间也在动。 ，一次在床底下大六壬一课多断，一次在上面的空床上。
先生。曹笑着说他今天早上搬了床。
我继续说，小点儿说吧，说说你自己，从班级图可以看出，你喜欢换衣服，这也是一种改变。
先生。曹说我起得很早，早上还得穿件毛衣。来上课前就脱了，回来还要换衣服。
同学们都笑了。我说班上像六冲，和我有关的事情都会这样。这就是全息的概念。当然，从这节课中，我们还可以看到很多其他的东西，后面会讲到。
先生。曹说这次不会回老家了。我相信赵老师的判断！